Aktiviti 3: LAPORAN KOLOKIUM DPLI (i)

Tajuk: Pendekatan pembelajaran koperatif melalui penggunaan sumber internet untuk meningkatkan penyertaan dan minat pelajar dalam subjek English sains dan Teknologi (EST)

Oleh: Tiun Siew Mond & Tan Sin Yee

SMK ST. JOHN KUALA LUMPUR

*Penyataan Masalah

-Adakah pembelajaran koperatif dapat meningkatkan penyertaan pelajar dalam pengajaran EST

-Adakah minat pelajar meningkat melalui pembelajaran koperatif

*Objektif

1. Meningkatkan penyertaan pelajar melalui pembelajaran koperatif dengan sumber internet

2. Meningkatkan minat pelajar dalam subjek EST

*Metadologi

Sampel:

-28 pelajar tingkatan 4H dan 32 pelajar 4N
-Model kajian tindakan : Model Gerald Susman
(Diagnosing, Action planning, Taking action, Reflection, Amended plan, Take second action stage)

-Prosuder:
1.Membahagikan kumpulan
2.Memberikan tugasan (Tugasan topik berbeza)
3.Kerja dalam kumpulan(Mencari maklumat melalui internet)
4.Pembentangan oleh pelajar mengikut kumpulan

*Dapatan Kajian

Cycle 1:

1. Pelajar menunjukkan sifat neutral dalam aktiviti pembelajaran koperatif dengan menggunakan sumber internet

2. Pelajar tidak begitu aktif menyertai aktiviti untuk pembentangan

Cycle 2:

1. Pelajar menunjukkan sifat yang positif dalam proses P&P

2. Pelajar aktif dalam sesi pembentangan

Kesimpulan

- Dapat meningkatkan penyertaan pelajar dalam subejek EST
- Dapat meningkatkan minat pelajar dalam pembelajaran EST

*Cadangan pada masa akan datang

- Memanjangkan masa pelajar semasa sesi perbincangan dalam kumpulan

- Memberi tugasan kepada pelajar untuk mencari maklumat melalui internet di rumah

*Apa pengetahuan yang dapat diambil

- Mengetahu teknik bagaimana pembelajaran koperatif boleh meningkatkan penyertaan dan minat pelajar dalam proses P&P

TUGASAN KELAS

Mengapa kajian adalah penting bagi guru?
1. Mengenalpasti masalah yang wujud dalam proses pengajaran & pembelajaran.
2. Mengenalpasti teknik pengajaran yang sesuai untuk mengikut prestasi pelajar.
3. Melakukan penambahbaikan dalam kaedah mengajar.
4. Menggalakan para guru kreatif semasa mengajar.
5. Mengenalpasti punca masalah disiplin para pelajar.
6. Mencari kaedah bagi mengatasi masalah disiplin pelajar dan menerapkan nilai murni.
7. Mencari kaedah untuk meningkatkan tahap motivasi pelajar.
8. Mengkaji perubahan sikap pelajar semasa dalam bilik darjah.
9. Menghasilkan para pelajar yang aktif dan cerdas semasa proses P&P.
10.Meningkatkan mutu pendidikan seiring dengan falsafah pendidikan (JERIS).